甘肃广播电视大学文件

甘电大字[2005]026号

甘 肃 广 播 电 视 大 学

关于强化课程教学，做好开放教育试点

公共基础课全国统一考试的意见

各分校、工作站，校部各处室、直属学院：

《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[2004]5号）文件规定，2004年3月1日以后（含3月1日）入学注册的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的本科层次学历教育的学生，必须参加教育部组织的部分公共基础课全国统一考试（简称全国统考）。这是教育部为检测和评价现代远程教育试点高校网络教育教学质量，确保其人才培养规格采取的一项重要举措，对于强化试点本科教育教学质量具有重要意义。

公共基础课全国统考的结果，不仅事关试点学生能否按计划毕业，而且对总结性评估，对现代远程教育试点的声誉，对电大的可持续发展都有重要影响。各级电大都应对全国统考给予高度重视，积极采取措施，加强课程教学，强化支持服务，帮助学生做好迎考的充分准备，力争在全国统考中取得较好的成绩。为此，提出以下意见。

一、统一思想认识

各试点单位要认真学习和领会教育部和中央电大有关文件精神，通过有效的途径和形式，对学生进行宣传动员，帮助他们正确理解和认识全国统考的目的、意义和重要性，以积极的心态，自觉地强化课程学习，扎扎实实地做好迎考的准备。

二、强化课程教学

全国统考课程都是相对难度较大，而学生学习基础又相对薄弱的课程。各试点单位必须采取得力措施，强化统考课程教学，以确保课程教学目标的实现。

1、明确课程教学水准。教育部文件明确提出，全国统考“公共基础课的要求与高等教育本科学历层次相应公共基础课的要求相一致”，是“按照网络教育应用性人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力。”各试点单位要根据这个精神，审视原有的课程教学实施方案及实施效果，并作出必要的调整，以与教育部统考课程教学水准要求相一致。

2、加强课程辅导和课程实践。鉴于统考课都具有技能性和实践性要求强的特点，要适当加大面授辅导课和实践课的密度；要精心作好组织工作，采取学生集中上来和教师巡回送教等措施，力争使面授辅导课和实践课的覆盖率达到100%。

要遴选责任心强、业务水平高、教学经验丰富的教师担任全国统考课程的辅导教师。

3、分层施教。要通过课程形成性考核、终结性考试或模拟测试的成绩等信息，对每个学生课程学习的基础和水平做出准确分析，并依据分析结果将学生分成不同层次。根据不同层次各自的特点和需求，制定有针对性的教学计划和策略，分层施教。

4、发挥学习小组生生交互的功能。各试点单位要以课程为单元，以参加统考的学生为主体，以讲求实效为原则，认真组建学习小组。每个学习小组应配置有课程学习能力较强、学习水平较高的同学以增强生生交互的实效。要帮助学习小组将活动地点、时间落到实处，并对活动情况实施指导和跟踪监控。

三、加强教学支持服务

1、保证教学资源的充分提供。各试点单位要从流通渠道、设备、技术和经费投入等方面，采取措施，确保100%地将统考课程多种媒体教学资源提供给学生。根据当地学生的实际需求，提供课程多种媒体教学资源浏览、租借、复制等服务，并积极自建必要的、具有较强针对性和适应性的教学资源。

2、保证课程实践场所和设施的使用需求。各试点单位要采取各种措施，采用校内外自建和协议使用相结合的方式，拓展课程实践场所，扩大实践设施规模，同时建立相应的管理机制，确保学生课程实践场所和设施的使用需求能得到满足，课程教学实践的要求能落到实处。

3、帮助学生确定参考的时间和考次。全国统考暂定每年组织两次（3月和9月），学生在修业年限内可以多次参加考试，每次参考门次由学生自定。各试点单位应根据学生的迎考准备情况，对他们参加统考的时间和每次参考门次做出建议。

二○○五年三月八日

主题词：开放教育试点 公共基础课 全国统考 意见

签 发：陈炳璋

甘肃广播电视大学办公室 2005年3月8日印发