中学心理学模拟测试题1

1、 名2、 词解释（每题3分）
1、 心理发展
2、 能力
3、 考试焦虑
4、 运动表象
5、发现学习：
6、创造思维：
二、填空（每空1分）
1、元认知包含三方面的内容，元认知——、元认知——、元认知——。
2．中学心理学常用的研究方法有：——、——、——、——和——。
3．审美的心理要素包括——、——、——和理解。
4．心理咨询应遵循的原则有：——原则、——原则、——原则、——原则和——原则。
5．教师角色的职责主要有——、——和——。
6．从初二起，中学生的抽象逻辑思维开始由——向——转化。
7．初中学生自我意识的发展具有明显的——、——和城乡差异。
9、青春期脑的发育从——转向机能。
10、程序教学以——的理论为根据。
11、根据学习迁移作用的性质，可以把学习迁移区分为——和——。
12、“最近发展区”概念是由——提出来的。
三、判断题(每小题1分)
1．初中学生情绪和情感具有明显的易感性、冲动性和两极性的特点。( )
2．概念掌握的两种方式是概念形成和概念同化。( )
3．男生多偏于逻辑思维型，女生多偏于形象思维型。( )
4．巴甫洛夫的经典条件反射的形成过程是操作在前，强化在后。( )
5．对原理、规则的迁移属于特殊迁移。( )
6．班杜拉的社会学习理论强调学校教育中要注意教师的榜样作用和学生同伴的榜样作用。( )
7．从众是个人按照社会或群体的要求而不得不表现出的行为。( )
8．情绪乐观稳定是中学生心理健康的表现。( )
9．高级神经类型的弱型相当于气质类型的黏液质。( )
10．有的教师对学生实施惩罚性作业，如“罚写百字” “罚做百题”等，这种方法肯定能纠正学生在学习及其它方面所犯的错误。( )
11、教育在儿童心理发展中起决定性作用。( )
12、元认知是对自身认知过程的了解和控制。( )
13、“人云亦云”，既可能是模仿，也可能是从众，但二者有区别。( )

四、选择题(每小题1分)
1．初中阶段自我意识发展的最关键时期是初中( )年级。
A．一 B．二
C三 D．一和三
2．学生在头脑中形成关于认知活动方式及其活动结果的表象主要属于智力技能形成的( )阶段。
A．活动定向
B．物质活动或物质化活动
C、已有声言语活动
D．内部言语活动
3．少年与成人相互关系的变化标志着( )的产生。
A久是非感 B、友谊感
C、巴责任感 D．成人感
4．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是( )
A．概念属性的认识 B．概念例证的区分
C．概念分类根据的理解 D．概念的正确运用
5．程序教学和行为矫正主要是基于( )理论而提出的。
A．有意义学习 B·社会学习
C操作性条件反射 D．经典性条件反射
6．群体发展进入高级阶段的标志是( )。
A．对集体目标的共识
B．良好的心理气氛 ，
C心理需要的基本满足
D．集体主义自觉性
7．认知——结构理论的主要代表人物是( )。
A．布鲁纳 B·斯金纳
C奥苏伯尔 D．布鲁姆
8．从迁移的方向来说，先前的学习对后继学习产生的影响是( )迁移。
A．正 B·负
C 顺向 D．逆向
9．贾德提出了( )的学习迁移理论。
A．认知结构 B·共同要素
C概括化 D．关系转换
10．有的学生出现一些违反纪律的行为时，常说“我知道这样做不好，但就是管不住自己。”对此，教师应加强道德( )的培养。
A．认识 B·情感
C．行为 D．意志
11．智力的核心成分是( )。
A．创造能力 B．观察能力
C、汩伊能力 D、抽象思维能力
12．“最近发展区”的概念是( )提出。
A．布鲁纳 B、维果茨基
C斯金纳 D、桑代克
13．教师帮助学生掌握知识的过程中“运用直观教学，丰富感性材料”，一般属于知识的( )
A．理解 B．迁移
C、巩固 D．应用
14、能力是一种 （ ）。
A、心理特征 B、行动方式 C、行动动力 D、心理过程
15、何种程度的焦虑可以成为考试的内驱力 （ ）。
轻度 B、适度 C、重度 D、都不可能
16、男女青少年除外表有差异外，体内 （ ）。
A、没有差异 B、差异不大 C、有显著差异 D、差异不显著
17、在学校人际关系系统中，处于主要地位的是 （ ）。
A、教师之间的关系 B、干群关系 C、师生关系 D、同学关系
18、经过动机斗争，道德的动机战胜非道德的动机，这主要是（ ）的过程。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

五、简答题（每题8分）
1、简述情绪困扰学生的教育策略。
2、简述中学生道德评价的发展趋势。
3、简述影响测量与评定的心理因素。
5、 在教育工作中实施表扬与批评应遵循哪些原则？
6、 为什么必须学习中学心理学？
六、论述题（每题12分）
1、 述如何培养和激发中学生学习动机。
2、联系教学实际，谈谈如何培养学生的动作技能。