在中欧甘肃基础教育项目甘肃广播电视大学现代远程教育开学典礼暨教师培训会上的发言
甘肃广播电视大学定西分校渭源工作站教师 曹化清
（2003年10月18日）
尊敬的欧盟专家、各位领导、老师、同学们：
今天，中欧甘肃基础教育项目初中农村教师远程学历培训英语教育和计算机应用专业新生开学典礼在这里隆重举行。当深居贫困地区的农村初中教师有机会通过最先进的教育手段进修学习的时候，作为该项目的导学教师，我感到十分的荣幸和自豪，激动的心情久久不能平静。我们十分感谢欧盟朋友对中国农村教育的深切关注和无限关怀！
中国是一个发展中国家，人口多，底子薄，经济不发达。中国的西部，特别是西部农村地区，人们还在为温饱挣扎着，我们的教育发展水平还比较低，广大农村中学教师有不少学历不达标，教学质量还不高，经费的短缺困扰着广大教师的进修和学习。现在欧盟朋友慷慨解囊，无偿援助，我们在欣慰之余，更感到肩负的责任重大。
中国古代有句格言，叫做“师傅领进门，修行在个人”。这句话深刻揭示了教育活动中教师的主导作用和学生的主体作用。但在实践中，这句格言并没有落到实处。一是中国古代的教育是少数人的教育，不是大众化的教育。二是新中国成立后进行大众化教育的时候，采取的是接受学习方式，教师讲授，学生接受，不是发现学习。三是中国学校教育缺乏发挥学生主体性、探究性的教育环境。近年来，广播电视大学开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目正是对现有单一教育模式的改革和突破。这次甘肃电大把中欧甘肃基础教育农村初中教师学历培训并入现代远程开放教育，有其重要的现实意义和针对性。基于此，作为工作站的导学教师，我们更加明确了自己工作的性质和方向。
一、引领学生分析学情和学力
我们现在培训的对象是农村初中教师，他们的知识是老师面对面、手把手教的，并且是在单纯的学生时代完成学习任务的。走上工作岗位后，也采取父辈的教育方式，“面对面”、“手把手”，勤勤恳恳，兢兢业业，现在组织他们学习，他们真是顾虑重重：我有时间学习吗？我原来那点基础能完成大专学业吗？谁来教我们？诸如此类问题就是我们首先必须面对的学情。因此，我们要：
（一）引导学员从社会发展，时代要求及自身成长几方面了解学习的重要性、迫切性，激发学员求知的欲望。
（二）引导学员认识过去获得的基础学力，相信自己的真才实学，反思自己在教学实践中潜移默化发展的学力，确立自信心，满怀希望地踏上再学习之路。
（三）引导学员认识自己的多重角色，从家庭的、社会的、学校的多重角色中分清主要角色和次要角色，并且再增加一个角色——远距离学习者角色。
（四）引导学员消除没有教师面对面教的顾虑，充分展示现代教育技术，计算机多媒体技术的教学优势。
二、引领学员克服困难，自主学习
充分了解了学员的学情和学力之后，工作重心就要转移到学员的学习方式上。我们要引导学员从传统的被动学习思维定势中解脱出来，走主动学习的路子，这就是自主学习。按照心理学和教育学理论，每一个学生的学习都是学生通过自己的大脑，运用科学的思维方法和学习方法，独立地掌握学习对象的一个其他任何人都不能代替的过程。但传统的班级授课制过分强调了教师的外因作用，削弱了学生的主体作用，把学生养懒了，离开教师后就不知如何获取知识，练习技能了。因此，要从转变学习观念，培养习惯、磨练意志几方面培养学员的自主学习能力。
（一）引导学员转变学习观念、更新学习方式，变听课听讲为主的接受学习为学课、阅读、练习、学用结合为主的自主学习、探究学习和合作学习。
（二）引导学员养成制订学习计划的良好习惯，教师在起步阶段要逐一检查落实近期和远期计划的执行情况，督促学员自我管理，自我控制，克服外界不良诱因。
（三）协助学员布置作业，检查作业，完成作业。
（四）采取多种方法督促学员树立自信心，下定决心磨练意志，努力完成各科学习任务。
三、全方位地提供学习支持服务
全面地、全员地、全程地提供学习支持服务，是开放教育区别于其他任何形式办学的重要特征。
（一）指导学员了解现代远程开放教育的性质、任务、组织管理、教学手段，入学与学习、考试与评价、毕业及待遇，发展前景等详细情况，使学员心中有底。
（二）备足备好教学服务设施，包括远程开放教育必需的计算机络网络、VBI卡、 BBS 、IP课件等。
（三）指导学员充分利用现代教育技术，信息技术，优质课件等服务设施获取学习资源。
（四）为学员提供充分的答疑解惑渠道，如集中面授时的答疑解惑，学员与课程主讲教师、主持教师的答疑解惑，学员与学员之间的对话交流等。
（五）及时批阅作业，及时发现问题，及时解决问题。
（六）建立稳定的实验实习基地，及时让学员将理论知识转化为技能和能力，达到学以致用的目的。
四、建立个性化学习和集中面授辅导相结合的整合机制
个性化学习是基础。任何一门课程都要靠学员自主地阅读、思考，完成作业，练习技能，别人无法代替。面授辅导是补充。根据学员在自学中发现的问题，查漏补缺，个别辅导，达到消化知识，巩固知识，形成技能的目的。探索个性化学习和集体面授相结合的良好机制，使个性化学习厚基础，集体面授宽视野，在和谐友善的合作学习中交流、切磋，提高、发展。
总之，开放教育是一种全新的办学模式，英语和计算机又是两个技能性很强的专业。我们要在彻底转变传统教学观念的基础上，结合我们的县情、校情、学情，建立各种学习支持服务设施齐全的县级远程教育平台，全心全意做好农村初中教师学历培训，以实际行动和卓有成效的办学业绩报答欧盟朋友的爱心与援助。
谢谢大家！